各乡镇中心小学、中学，县属各学校，局机关各股室：
现将《姚安县中小学幼儿园校本研修实施方案》印发给你们，请认真遵照执行。
姚安县教育体育局
2020年12月14日
姚安县中小学幼儿园校本研修实施方案
为进一步加强全县中小学教师校本培训工作，使教师培训工作更加规范化、制度化、科学化，全面提升我县教师队伍的整体素质和业务水平，根据教育部《教师教育振兴行动计划（2018—2022）》，结合我县中小学教师教育培训实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以提升教育质量为核心，以深化基础教育课程改革、全面推进素质教育为目标，坚持从实际出发，解放思想，讲求实效，构建一支高素质的教师队伍，把学校建设成为教师全员学习、终身学习的学习型组织，使我县教育工作再上新台阶。
二、工作目标
通过开展校本研修，使不同层次的教师素质在原有的基础上都能得到较大的提高，促进教师的自主成长和进步，逐步建立起有利于教师岗位成长的运行机制，推动教师专业化发展。同时通过研修，指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力和教育创新能力。结合教育教学实际，开展有针对性的课题研究，提升教师教育教学科研意识和能力。
三、内容和形式
（一）研修内容
校本研修内容的确定，应当充分体现学校和教师发展的目标与需要，充分体现以校为本的特点，体现专业提高的要求，应把师德教育放在首位，以教师职业素养和教师专业发展为主要内容。
1.强化教师职业道德教育。要以敬业爱岗、教书育人、尊师爱生、无私奉献为师德教育的主要内容，以《教师法》的学习与辅导、教师职业道德宣讲、教师执教规范评讲、优秀教师事迹演讲、案例分析与讨论为主要形式，促进教师转变观念，端正教育思想，提高职业道德水平，增强教师的事业心和责任感。
2.学习教育理论。围绕新课改的基本理念，组织教师认真学习《走进新课程》《素质教育概论》《当代教育新理念》等基本理论，针对教育中的热点难点问题进行探讨，带动教师反思教学行为，实现认识上的升华与飞跃，从而为开展教育创新实践奠定基础。
3.开展教育教学基本技能和现代教育技术培训。围绕教育现代化的需求，开展“互联网+教育”基本技能培训，帮助教师运用信息化手段辅助教学。
4.教育教学科研课题研究。从解决教学实际入手，在解决实际问题的过程中开展教育教学课题研究，逐步提高教师的教科研能力和水平。
5.聚焦课堂，开展学科课堂教学改革研究。以推行课堂教学改革，打造高效课堂为目的，结合本校实际，开展集体备课、研课磨课、课例研讨、评课议课等活动，促进教师在教学观念、教学内容和教学方法上进行改革创新，最终提高教育教学质量。
6.青年教师培养。通过青蓝工程、“教坛新秀”培养计划、青年教师论坛等活动对新教师进行教育法规和教学常规的基本培训，帮助青年教师迅速成长进步。
7.进行校本课程开发。有计划有组织地进行校本课程开发，把校本课程的分析、选择、编撰、实验与拓展与教师培训有机结合起来。
（二）研修形式
各学校可根据实际，采取专题学习、读书自学、案例反思、交流研讨、考察观摩、课题研究、教师论坛、网上学习、名师指导、学术沙龙、合作探究等灵活多样的校本研修方式。
四、校本研修及考核时间
(一)研修时间：每年9月至次年5月，其中，学校集中研修时间不少于24学时，教师个人自修时间不少于56学时。
(二)考核时间：每年6月-7月。
五、具体要求
校本研修是有主题、有计划、有过程、有评价的活动，要求做到目的明确、内容丰富、过程详实、考核严格。具体要做好以下三点：
（一）校本研修要求每周学习4学时，采取集中培训和分散自学的方式进行，集中培训时间每周不少于1学时。
（二）集中培训要达到“六定”要求，即定集中培训时间，定培训内容，定达成目标，定学习资料，定项目主持人（主讲人），定研讨题目，集中培训实行签到制度。
（三）自学培训要达到“四定”要求，即定学习内容，定达成目标，定学习资源，定作业次数。作业既可以是学习笔记，也可以是听课记录。学校对分散自学情况要进行检查、检测。
六、校本研修的管理与考核
（一）加强组织领导。县教育体育局成立以局长为组长、分管副局长为副组长、师训办、教研室、教师进修学校负责人为成员的全县校本研修工作领导小组，负责全县校本研修培训工作的指导。领导小组办公室设在师训办，负责全县校本培训的规划、指导和管理工作。各学校也要成立以校长为第一责任人的培训组织机构，明确校本研修负责人，负责制定培训与学习计划，组织实施训前、训中、训后的各项具体工作，同时负责培训质量的监督、检测工作。各学校要从制度保障、责任落实、经费投入等方面加强领导和管理，切实抓好本校校本研修培训工作的规划和组织实施。
（二）加强校本培训的过程管理。学校每年要制定校本研修培训的年度计划，加强培训过程管理，注重培训效果考核运用。力求做到：1.培训活动要有计划、有安排。2.培训活动有考勤记录。3.培训主讲教师有培训讲稿（方案）或课件。4.教师有自修计划、参加培训学习笔记、学习体会或总结反思等材料。5.培训活动结束，学校和教师有培训活动总结。6.培训活动有阶段性检查记录。
（三）加强校本培训的档案管理。学校要为每位教师建立专业成长档案。档案应包括各类培训的证明材料、自学笔记、心得体会、论文和获奖情况、讲稿、考勤记录、考核或竞赛成绩、成果展示、活动总结和奖惩记录等。
（四）加强校本培训的考核评估。县教育体育局将组成校本研修考评组，每年对学校及教师开展研修情况进行考评，考核结果纳入县教体局年度教育目标综合考核。教师个人考核分在80分以上为合格，考核合格的教师当年记继续教育80学时，考核不合格的教师在全县范围内进行通报，当年不得参与评先推优。
