一、学校情况
（一）学校概况
姚安县职业高级中学创办于1983年。学校坐落于姚安县城东郊，距离县城2公里的田坝心；校园景色宜人，环境优美，校区建设规划科学合理。学校占地102亩，校舍面积17763.23平方米，其中教学楼三幢6783平方米，实训楼一幢3290平方米，能容纳近2000人就餐的学生餐厅一个，教师食堂412平方米，学生宿舍两幢4232平方米，教师宿舍一幢978平方米，公租房一幢3648平方米。
学校现有篮球场2块，音乐教室、美术教室各一间。图书室现藏书25654册，生均107册，配有电子阅览室1间。学校安装了校园网、校园广播系统及校园监控视频系统。配有2个计算机教室，学生用机129台，2021年新建省级标准化考场7间，试卷保密室1间；新建电子商务专业实训、录播室、直播室；实现了教室数字化高清晰度背投、电脑、视频展示台等全套多媒体教学设备全覆盖，学校教学设备已真正初步达到了的信息化水平。
（二）学生情况
学校现有全日制在校生240人，其中2021年学校高一招生151人，（其中送上海就读40人，本校就读111人）高二年级38人，高三年级51人。毕业生20人。生源来自于本县，学校开设电子商务、汽车运用与维修、计算机应用专业，“三校生”高考辅导班。各项指标与上一年度相比的略有增长。
（三）教师队伍
全校共有教职工35人，专任教师26人，专任教师本科以上学历比例100%，专任教师高级职称教师比例达26.92%，专任教师中“双师型”教师比例23.08%。由于今年教师有所变动，专任教师高级职称和“双师型”教师比例比上一年有所下降。
（四）设施设备
目前学校拥有2个计算机实训室，2个汽修实训室，1个电子阅览室，2个医护实训室，1个旅游服务实训室，2个客房服务标间，实训车2辆，1个1165.91平方米的校内汽车实训基地（实训车间及实训展示厅)已全面建成，投入63万元购买汽车维修养护设备，现可正常开展汽车运用与维修专业的实训教学；2021年投资300万元购建学校信息化建设项目，现已完工。目前学校已成为集教学实践、职业技能培训为一体的职业教育学校。
二、学生发展
（一）学生素质
学生管理是学校管理中一项十分重要的工作。学校始终把学生管理工作放在首位，充分发挥班主任的主导作用、学生的自我教育和自我管理的主体作用，建立完善的学生管理规章制度，重视养成教育工作，形成了学生管理的精细化、常态化。
学生管理是学校的重要组成部分。学生管理在学校的管理工作中占有十分重要的地位和作用。学生管理将直接关系到学生的思想道德素质和科学文化素质，关系到青年学生的健康成长。随着普高热和大学不断扩招，中职学校生源质量逐年下降，学生层次参差不齐，这给学校的教育和管理带来了一定的难度，所以如何搞好学生管理管理工作是职业学校教育的难点。
1．发挥班主任在学生管理中的主导作用
班主任是班级工作的教育者和组织者，对全班学生的成长负有全面的责任。学生心中，班主任是“亲老师”，家长心中，班主任是学校的代表，班主任时刻都在对学生起着潜移默化的作用，所以班主任工作是班级工作的关键。做好班主任的管理工作，首先要全面了解和研究学生。要求班主任全面了解学生的思想品质、个性特征、学习情况、兴趣特征、健康状况、家庭情况等方面，以便在管理中能够对症下药。其次要组建良好的班集体。组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果。一个良好的班集体必须是把学生培养成为积极向上，勤奋学习，遵守纪律，团结友爱的坚强集体。班主任的思想品质、工作态度、业务能力等直接决定着班集体管理的好坏，直接影响着每个学生的健康成长。因此班主任的责任心、工作能力在班集体中具有举足轻重的作用。第三，表扬与批评是班主任做好班级管理工作的重要手段。表扬与批评是教育的一种手段，是对学生行为的评价。适时的批评和适度的表扬，对激励先进鞭策后进，形成良好的班风，起到重要的作用。第四，关爱学生，做好后进生帮教转化工作。针对后进生的心理特点，班主任要精心培养他们的自尊心、自信心和上进心，对他们存在的问题，要找出症结所在，用真情去感化他们，特别是出现一些反复的现象时，班主任对他们更要耐心、尊重、信赖，坚持不懈地对他们进行教育和帮助，使他们分清是非，端正态度，提高思想认识。总之，班主任工作是一项全面而又复杂的工作，只要肯动脑筋，多想办法，有耐心、恒心、决心，那么一切问题都会迎刃而解。
2．发挥学生自我教育、自我管理的主体作用
实现学生自我教育、自我管理的管理模式。“自我教育”是指学生有意识地根据学校的要求和自我定位，积极主动地参加各种教育活动，加强科学文化知识的学习，不断提高自身的修养，弥补自身的不足，完善自我。“自我教育”的核心体现在学生自身理想、信念的教育和树立方面，是对学生综合素质的提高。教师要指导学生学会运用批评和自我批评这种自我教育的方法，使学生能够自主、自立、自尊、自强。“自我管理”就是学生对自身的约束和引导。自我管理主要体现在倡导良好的学习生活习惯，让学生能更深层次地管理好自身的行为和思想，把“管理”内化为学生自身的需要，强化学生对学校管理的认同和支持，变被动接受管理为主动参与管理。学生自我管理主要包括:(1)学习生活的自我管理，即充分发挥教师的教育教导作用，教给学生如何学习。充分发挥团委、学生会、班干部、班集体的多重作用，组织各种活动以端正学生的学习生活态度，树立榜样，加强学生的自主学习意识;(2)业余文化生活的自我管理，即通过学生业余文化生活陶冶情操，调节业余生活，满足学生的多方面兴趣、爱好。学生以自愿形式结成各种群团组织，定期组织开展活动，以形成有利于学生发展的校园文化;(3)日常生活的自我管理，即通过学生参与学生管理、培养学生良好品德和生活行为习惯，以形成良好的生活秩序。实现学生自我管理关键在于教师的引导，主要抓好两方面环节:一是建立一支强有力的学生干部队伍，在广大学生中充分发挥学生干部的作用，让他们参与学校的学生管理工作和各项活动，在各项活动中起到模范带头作用，同时学生干部对周围的学生起着潜移默化的影响，对学风、班风、校风的形成和发展起着重要的作用。校内测试,文化课合格率100%、专业技能合格率90%、体质测评合格率为98.3%、毕业率100%。
（二）在校体验
学校本着以人为本，服务师生的思想，积极争取和自筹资金改善学校办学环境和硬件基础设施建设，让学生送得来，留得住。学生理论学习满意度为96%、专业学习满意度为94%、实习实训满意度92%、校园文化与社团活动满意度100%、生活满意度95%、校园安全满意度100%、毕业生对学校满意度98%等。
（三）资助情况
学校严格执行国家中等职业教育免学费和助学金政策，持续关注并切实做好贫困生资助工作。认真做好建档立卡贫困户和非建档立卡家庭经济困难学生的资助，做到信息精准，资助精准。落实好国家的各项优惠政策，确保每一位学生不因贫困而辍学。学校不断加强资助工作的组织领导，大力宣传国家资助政策，使惠民政策深入人心 ，为确保资助政策顺利实施，学校严格按照申办程序，遵循公开、公平、公正的原则，将资助予以落实。自开展国家资助工作以来，学校认真核实每位学生的情况，详实核对信息，核对受助学生人数，从未有过弄虚作假、套取财政专项资金或挤占、挪用、滞留国家助学金及免学费补助资金的情况，学校从未发生以实物或服务等形式，抵顶或扣减国家助学金行为。今后，学校将不断完善工作制度，落实落细中等职业学校国家免学费及享受助学金受助政策。
（四）就业质量
毕业生20人，就业（升学）率达100%，学生初次就业起薪不低于3200元，用人单位满意度达97%，部分学生能够自主创业。为响应国家高考制度改革，迎合广大学生需求开设了“三校生”高考辅导班，2021年“三校生”高考上线率达100%。
（五）职业发展
通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，制订专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过企业认知、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系，积极进行现代学徒制试点，实现高技能人才培养。
按照企业需要设计课程，通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、工作迁移能力，将教学成果转化为教学资源。参照企业要求评价学生、评价老师。培养学生创新能力，调动学生对学习的兴趣和积极性。
严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成〔2016〕3号 )文，做好学生实习工作，实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。
指导学生做好职业生涯规划。为了给每个学生设计适合其自身条件的职业生涯，作为班主任、职业指导教师，应帮助学生设计合适的职业目标，开展职业生涯设计咨询活动，稳定其就业的选择。引导学生树立“先就业，后择业”的就业观，对就业单位、岗位的选择要有度，应适当降低择业的期望值。
三、质量保障措施
（一）专业动态调整
突出专业建设，促进科学发展。学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，学校进行了广泛的调研，并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划，并在每年学期结束进行专业建设工作总结。
按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，重点建设服务县域经济的计算机应用、汽车运用与维修品牌专业，目前学校正根据姚安区域经济产业结构开展调研工作，在学校原有专业基础上拟建园艺技术专业，实现与姚安特色高原农业产业资源紧密对接，为地方经济建设与发展贡献职教力量。
按照云南省高考制度改革，高一年级就开办了“三校生”高考辅导班，完善普职融通机制，让更多学生能升入大学深造。
（二）教育教学改革
学校制定了课件制作，校本教材开发应用和更新制度，根据学生实际推行任务教学法，开展小组合作学习，加大学生学习过程评价的力度，积极开展教学课件的制作和应用，提高教师整理和应用教材和学习素材的能力。开展丰富的课余活动如体育竞技、普通话比赛、诗文朗诵、文艺舞台表演及兴趣小组活动等，提高学生的个人素质和能力，让学生走进实训室走上舞台展示自己的才艺和技能，发挥特长，彰显个性，培养自信心,实现学生多渠道成才。
学校制定了实施性人才培养方案并进行滚动修订，根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以行动导向为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续，选用规定教材。
根据我县实际和楚雄州教育体育局的要求，从服务县域经济的大局出发，重点打造旅游服务与汽车运用与维修等专业和三校生高考班的机械加工、建筑工程、医学和经济管理等四个专业。大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，主干专业实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。
积极创新专业课教学模式形成了以任务教学、项目教学、案例教学、行动导向教学等为主体的教学模式。广大教师普遍采用任务教学、行动导向教学、项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性强。根据专业特点，积极开展现代学徒制探索。学校为汽车运用与维修、电子商务、计算机应用等专业购买了虚拟仿真实务训练系统。有效地降低了实训成本，提高了实训效果。教师根据教学要求自主开发了一部分教学资源，分为公共基础课和专业技能课，内容包括PPT教案、微课、实训项目库、教学案例、考试试题库。
（三）教师培养培训
学校不断推动名师及创新团队建设且成效显著，学校每学期举办教学基本功竞赛，教学工作过程管理、执行教学规范、坚持内涵发展所取得的成绩,增强自我诊断自主发展能力,加强交流学习, 向全校师生、各专业部展示教学成果，通过活动,强化专业建设，深化教学改革，提升管理水平，提高教育教学质量，主动适应经济社会发展和学生发展需求，为现代化建设提供高质量技术技能人才支撑。每周开展公开课教学活动，在活动中展示和提升教师教育教学理念和实践操作能力。积极配合国家、省、州、师资培训政策，创造机会让老师出去提高培训和转岗培训，派教师参与驻厂管理并要求跟着学生一起在企业参与生产实践，邀请企业专家到学校来给师生授课等多渠道提高教师的专业技能，使我们的教师有了更多的培训提高机会，全年外出培训教师达12人次，并且全校26名专任教师全员参加了师德师风网络培训和相关校本培训。
（四）规范管理情况
深化教学改革，实施“中等职业教育‘2.5+1’、校外顶岗实习最长时间一般不超过1年”的教学安排，公共基础课程与专业技能课程总学时之比平均为5：5，专业课程中的实践性教学比重为50%以上。
学校现开设的专业严格执行《云南省教育厅关于调整规范中等职业学校专业设置的通知》（云教职〔2010〕10号），以《教育部关于印发中等职业学校专业目录（2010年修订）的通知》（教职成〔2010〕4号）为依据开设专业，都是经过科学论证，适应当地产业结构调整和优化升级的需要，按照有关程序报批后开设的，不存在随意开设专业的情况，所使用的专业名称及代码都以《教育部关于印发中等职业学校专业目录（2010年修订）的通知》（教职成〔2010〕4号）为依据。
学校有完善的学籍管理制度，有兼职的学籍管理人员，学籍管理严格按照省、州、县主管部门的要求进行动态管理，根据学籍管理办法对学生的变化及时进行异动操作。所有学生注册信息真实，无空挂学籍的现象。学生学籍异动情况定时上报并存档备查，学生学籍注册资料和学籍异动资料齐全。
学校设立资助管理管理员，在学校的统一领导下，专门负责学生的生活补助和助学金的管理和发放。配有办公及管理所需的设备。学校助学金、免学费严格按照国家相关政策规定执行，程序合法，资料齐全，信息准确，发放及时。
根据财政部、教育部制定的《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》及《云南省教育厅 云南省财政厅 云南省人力资源和社会保障厅 云南省审计厅关于进一步加强中等职业学校国家助学金和免学费补助资金管理工作的通知》（云职教〔2011〕9号）文件的有关规定，制定《姚安县职业高级中学学生助学金管理使用办法》。
严格财务管理制度。做到账务日清月结，做到账物相符，收支平衡，开支合理。在购物方面严格履行审批手续，实行财务负责人一支笔审批制度，购物单据需正式发票，有经手人签字，分管领导签字，校长批示方可生效。认真贯彻执行《会计法》和县财政局、教育局联合下发的《关于进一步加强中小学财务管理，完善中小学财务管理体制的意见》，严格执行三个“一”：即一支笔审批、一个部门管理、一本帐登记。财务上坚持收支两条线，及时开票，及时入帐。积极开源节流，坚持艰苦奋斗，勤俭节约的方针，加强了招待费，水电等的管理。
安全不保，谈何教育。学校高度重视安全工作，成立了以学校主要领导为组长，各职能部门负责人为成员的校园安全领导组，制定“学校年度安全工作计划 ”，“校园安全岗位职责”， 组织教工签订“一岗双责”责任书，层层落实安全责任，实行安全责任倒查。制定”安全事故应急预案“，加强校园安全隐患排查，限时对隐患进行整改。定期对学生进行安全知识专题讲座及安全警示教育活动。确保一年来没有发生校园安全事故。
（五）德育工作情况
学校始终把“立德树人”作为学校育人的根本任务。新形势下，中职学校的竞争日趋激烈，生存压力越来越大，要想摆脱困境，求得发展，必须培养出越来越多的具有较强职业能力、高尚职业道德、良好职业习惯、较好职业素养的优秀人才。姚安县职业高级中学在关注学生专业发展，提高专业技能的同时，不断加强和改进德育教育工作。
1．以学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络为基础，构建德育教育体系。
中职生的价值观、择业观、就业观的形成，与学生家庭尤其是学生家长密不可分，同时也受到社会就业氛围、环境的影响。学校在充分发挥学校德育工作作用的同时，花大气力，精心构建学校、家庭、社会三位一体的德育教育体系，有针对性的开展学生的德育工作。把握学生的思想动态，听取学生的意见或建议，学校根据中职生的特点，加强与学生家庭特别是家长的沟通，可以通过家访、家长会、致信、打电话等方式，与家长保持密切联系，携手教育学生。从而形成合力，营造出人人育人，时时育人，处处育人的德育工作氛围。
2．以职业道德教育为主线，拓展学校德育内容。
职业道德教育以职业道德教育规范为主要内容，着重结合行业特点和行业职业道德规范，通过对学生进行爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会的教育，逐步树立学生敬业意识、服务意识、质量意识和法纪观念，增强抵制行业不正之风的能力。在教学中，从职业道德规范入手，联系市场经济需要，再结合国际国内典型人物、典型案例，去分析遵守职业道德规范对市场经济的重要性。
3．以职业能力的培养为核心，提升学生的综合素质。
学校的德育工作中注重培养学生的职业能力，给每一个学生发展的机会，要把较多的自由思考、自由活动、多方面发展的时间和空间给学生。在教学秩序的适当规范指导下，学校的任务在于提供舞台，提供较宽松的气氛让学生自己去发展个性。让学生的思想道德素质、专业素质、科技素质、文化素质、身心素质和能力水平都得到全面的、综合的发展。4．以职业习惯的养成为手段，规范学生日行为
职业习惯的养成，靠的是对职业行为的教育和管理。按照一定的政治规范、道德法规和职业规范的要求，依靠自觉的控制和调节，反复练习和实践，逐步形成行为习惯。主要包括：（１）政治行为的养成，包括自觉遵守政治规范，参加政治活动等；（２）文明习惯的养成，如礼貌习惯、守纪习惯、卫生习惯等；（３）职业意识的养成，如学习习惯、劳动习惯、惜时习惯等。职业习惯的养成首先要对学生进行严格的教育，明确养成的目的、意义和要求，分层次分步骤进行，先求做到，后求自觉，先求某一方面，后求全面。加强对学生行为的监督检查，强调学生自律，要大力宣传表彰先进人物，增强学生对习惯养成的参与意识，把外在的要求变为自觉的言行。加强校园文化建设，创建有利于学生行为习惯养成的精神环境和文化氛围。
5．以职业形象的塑造为归宿，改变学生的精神面貌。
职业形象是学生在校期间个人品格、尊严、价值、责任的综合，也是一个人气质、能力、修养、品性等各种要素的综合，是其道德情操、精神境界的集中表现，其核心是人的思想觉悟、精神面貌、道德修养。职业教育应该注意职业形象的塑造。它不仅关系到学校的形象，也涉及到用人单位形象的塑造，是树立名牌形象的前提和基础。因此，要充分发挥课堂教育的主渠道、主阵地的作用，辅之于生动的专题讲座、丰富的校园文化、广泛的社会实践和有效的心理咨询，使学生通过理论教育和实践锻炼，达到“知”和“行”的统一。还可以选择内容健康、情趣高尚、艺术感染力强的作品作为欣赏对象，培养学生良好的审美情趣。
（六）党建情况
姚安县职业高级中学党支部支委班子健全，共有班子成员3人，且按时进行换届。党支部共有党员23人。
一年来，在上级党委的领导下，党支部十分重视党建目标管理工作，按照年初签定的《2021年度党建工作目标管理责任书》的工作要求，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习党的十九大及十九届四中、五中、六中全会精神和习近平总书记考察云南重要讲话精神，大力传承和弘扬延安精神，围绕把握新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局、推动高质量发展，全面加强学校党建规范化、标准化建设，打造胜任谱写新时代追赶超越新篇章的教职工队伍，为职业教育发展营造和谐稳定的校园环境，以优异成绩庆祝建党100周年。重点开展习近平总书记在庆祝建党100周年大会上的讲话和考察云南重要讲话精神的学习，深入贯彻习近平总书记对职业教育工作的重要指示。充分发挥党支部战斗堡垒作用，以党建引领，深入开展党史学习教育，深入学习《中国共产党章程》《中国共产党党员廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》，加强党组织建设、完善党员干部和教职工联系专业、班级、联系学生制度等工作机制，长期持续开展党史学习教育。一是不断加强完善党支部组织学习制度，创新学习载体，加强党员的思想政治教育，提高党员抗腐防变能力。一方面充分利用教职工大会和党支部大会、专题培训、专家讲座、辅导等形式学习十九大及十九届四中、五中、六中全会精神；另一方面要与时俱进，不断创新学习载体，如网上教育、读书会、研讨会及课题调研、教学互动等学习形式，拓宽教育渠道。同时，还要结合实际开展各种形式的校园文化活动，把学习教育融入各种丰富多彩的活动之中。通过学《中国共产党章程》、听党课、学习中国共产党党史、重温入党誓词，坚定理想信念，通过学《准则》、学《中国共产党纪律处分条例》等形式长期不懈的加强党员的思想政治教育，筑牢思想防线，提高党员抗腐防变能力。二是认真落实“三会一课”制度，完善党员联系群众的长效机制。每个季召开一次党支部党员大会、每月召开一次党支部支委会议，每季度上一次党课。通过开展“主题党日”活动加强基层党组织的建设，提高基层党组织的战斗力，坚持思想认识不放松，进一步提高落实“三会一课”制度的自觉性，层层抓落实，齐抓共管的工作格局。三是加强服务意识，树立群众观点，要求所有党员深入教育和管理一线，为师生服务，加强与家长沟通联系。号召所有党员教师在教育一线深入开展建功立业活动，展示“创先争优”的模范行动。真正做到“情况在一线了解，问题在一线解决，责任在一线落实，经验在一线创造，感情在一线融合，形象在一线树立”，用党员这面旗帜为师生做表率，为学校作贡献。认真落实县教育工委年初提出的“三进三深入”活动，要求所有党员深入教学第一线，全面了解学校教育教学管理基本情况，每位党员联系帮扶1-2名贫困学生；深入班级了解学生生活、学习和思想状况，为学生排忧解难，安心学习；经常开展家访活动，与学生家长交心谈心，争取家长支持，营造师生、家校和谐的育人环境。四是建立和完善各项管理制度，真正用制度管人、管钱、管物，加强党风廉政建设责任制，警钟长鸣。围绕县教育工委制定的“抓规范，完善管理制度”的工作措施，健全完善师德师风教育体系，加强师德师风专项整治工作，规范教师教书育人的行为。健全完善安全文明管理机制，打造平安文明和谐校园。通过参观廉政基地，加强党风廉政建设责任制，警钟长鸣。五是借助党史学习教育的开展，加强党风廉政建设工作，充分发挥党组织的战斗堡垒作用。开好组织生活会，采取评比、表彰等措施，激励先进，提高全体党员的学习自觉性、主动性和创造性。将全体党员的学习情况作为年度考核、评先评优的依据，以激发全体教职工干事创业，勇于担当的奋斗精神。
四、校企合作
（一）校企合作开展情况和效果
学校按照市场、企业对人才的需求，以学生就业为导向，依据资源优势，构建校企融合、产教结合的办学格局，实现职业学校课程与岗位、课堂与车间的全方位对接，实现学校与企业、专业与产业的深度合作、双赢发展，不断夯实学校、企业发展实力。学校规划对接与一家汽车修理厂，一家汽车制造厂，一家电子商务企业开展合作，实现“厂中校，校中厂”办学格局。
学校还选择了省内外多家企业作为学校的校外实习基地，按照订单培养方式为企业定向培养员工，各实习基地都能提供充足的岗位满足学生实习需要。
（二）学生实习情况
严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成〔2016〕3号 )文，制定了《姚安县职业高级中学学生实习管理规定》，学校高度重视学生实习工作，通过校企合作，订单式培养，参加校企合作供需会，考察企业等方式不断拓展毕业生实习渠道。学校始终坚持把学生安排到管理规范、经济效益好，有发展潜力的企业实习。
学生顶岗实习前一个月落实实习单位，并及时向学生公布，组织学生选择实习单位。顶岗实习单位的实习条件和环境符合国家有关法律法规，不影响实习学生的安全及身心健康。学生在企业顶岗实习的岗位尽量与专业培养目标、所学专业对口或相近。
明确学校管理指导教师，学校根据顶岗实习学生人数和集中程度统筹安排学校管理指导教师，主要负责顶岗实习学生的管理。每一名顶岗实习的学生都应有明确的管理指导教师。有较多学生在一个单位集中顶岗实时，学校安排指导教师全程现场管理。在一个区域顶岗实习学生比较集中的，安排指导教师流动巡视指导。
实习开始前一学期，学校按计划对学生开展企业相关知识培训，招生就业办公室召开家长会、实习动员会，明确实习目的、要求，进行职业道德教育、法纪教育、安全意识教育，宣布实习纪律、签订实习协议等。实习指导教师及时听取用人单位的信息反馈，认真填写学生生产实习巡视记录表，做到档案齐全，查阅方便，上报及时，符合各项检查要求，及时解决学生实习、就业工作中的困难，保证顶岗实习工作的顺利进行。
（三）集团化办学情况
2020年与上海市现代职业技术学校、上海市材料工程学校、上海市西南工程学校开展结对帮扶，并与楚雄州内的双柏县职业高级中学、楚雄市职业高级中学结为对口帮扶单位，积极参与楚雄职教集团各专门委员会的建设，形成楚雄职业教育教学资源、实习就业单位共享。
五、社会贡献
（一）技术技能人才培养。
学校以服务产业发展为宗旨，以促进就业为导向，坚持“进校就是进厂，实训就是上班”的办学理念，明确“打造彝州品牌专业，创建现代学徒制特色学校”为办学目标，注重学校的品质、内涵、特色、创新发展，秉持客户思维理念，突出创新驱动，强化教学中心地位，着力培养学生综合职业能力和就业竞争力，努力把学校做精做强、办出特色。
学校与当地相关行业、企业积极开展订单式人才培养，为当地企业培训和输送了大批技能型人才，成为各类人才培养、培训基地；政府工作报告中对学校予以高度评价，县委、县政府对学校取得的办学成绩多次表示肯定。
（二）社会服务
学校高度重视技术应用与服务工作，专业师资和实训基地对社会各界开放，开展对外技术服务和送科技下乡，提升服务社会民生和扶贫攻坚的能力，得到县级各部门的高度评价。
（三）对口支援
对口扶贫，发挥学校特色。学校与上海市现代职业技术学校、上海市材料工程学校、上海市西南工程学校签订帮扶协议，形成对口帮扶机制。积极开展教育扶贫、学科建设援助、教师培训工作，让贫困户子女就能到上海享受优质教育，让我校教师有更多机会学习上海先进的教育模式和理念，从而提高我校教师综合素质。
学校还对贫困生群体积极开展心理扶贫工作，培养他们的感恩意识，以后立志成才，回报社会。对他们开展有针对性的心理健康咨询等活动，引导学生正确看待贫困，克服自卑心理，做生活的强者，成为真正的有益于社会的人。加强与学生、家长的沟通与交流，及时发现问题学生，防患于未然。抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。与每一位学生都谈一次心，建立朋友般的师生关系，平等对话，做到师生之间的相互悦纳。开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。
六、政府履责
（一）经费保障
2021年，财政拨入中等职业学校国家助学金18.83万元（包括教育体育局转入润雨计划资金8.35万），国家助学金已按时足月补助给学生；拨入免学费资金1536900元（每生每年2000元），县财政按在校学生生均公用金费800元拨入学校，用作学校公用经费支出，学校不向学生收取学费；2021年学校标准化考场建设已经完工并投入使用，教育质量提升专项资金120万元按时到位并用于学校基础设施建设改善，教学楼墙体粉刷，学校绿化建设，大大改善了我校的办学育人环境。
学校建立了健全的财务和资产管理制度，资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度和姚安县的财务制度执行，在专项资产管理上，学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准，审批人员、权限、流程，明确相关人员的责任，按要求、按预算、按程序管理好项目资金，政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位，严格执行财务制度，保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。
（二）政策措施
学校强化党支部领导学校发展方向，书记、校长全面负责学校各项工作，定期召开学校校务委员会议，教职工代表大会，审议表决学校重大工作，保证党务、政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任追究制，学校健全师生信访投诉制度。
学校实行服务对象首问责任制，把服务对象的满意度作为检验各部门教育教学工作绩效的重要因素。
实行全员聘任制，实施绩效管理。每年对全校的中层干部和教师实行全员聘任，各专业部、处室第一轮在全校范围内选聘本部门所需的90%课任教师及处室工作人员，对落聘的教师做好思想工作，并进行第二次、第三次聘任。聘任的结果与教师评优、评先，晋升、晋级挂钩。根据“多劳多得、优绩优酬”的原则，不断完善《姚安县职业高级中学积分管理办法》，着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核，拉开奖励性绩效工资收入差距，受到了教职工广泛的拥护和支持。
七、特色创新
（一）加强校企、校校深度合作，全面提高育人质量
1．加强与州职教园区合作办学，校企、校校深度合作，不断完善实习实训基地建设，全面提高育人质量。2020至2021学年与职教园区楚雄技师学院开展合作培训我校教师和学生20人，与上海市现代工业技术学校结为对口帮扶单位，送上海就读贫困学生40人。积极参与楚雄职教集团各专门委员会的建设，形成楚雄职业教育教学资源、实习就业单位共享。为我校教育教学及学生实习实训打下了坚实的基础。
2．普高转职高“三校生”办学规模不断扩大。2020至2021学年普高转职高就读“三校生”11人，普高教好学生文化课，职业高中教好学生专业技能课。这种办学模式既适应国家高考制度改革，让更多学生升入大学深造，也完善普职融通，中高职贯通的机制。
（二）信息化建设和专业课程拓展
近年来，学校及上级部门投入更多资金进行光纤改造、多媒体教室建设、电子阅览室建设；2020年下达的信息化建设资金300万元，目前已建成云教室、电子商务教室、录播教室、门禁系统、校园广播系统、餐厅消费系统等。信息化提升将更进一步推进学校教育信息化建设进程，促进专业向深度拓展。
（三）校本开发与人才培养
结合教师课程实际，按照“实用性、趣味性”原则进行了校本开发。各专业及教研组已经组织教师对课程资源进行了整合，制定了授课必须的ppt、微课及实训课操作流程。
学校与苏州、昆山、江门、惠州、昆明等多家企业建立了长期合作关系，与企业实行“顶岗实习和订单式”培养模式，学生在校学习两年或两年半后到相关企业顶岗实习、就业。近年来，学校在职高学历教育、职业技术教育、成人学历教育和农村劳动力转移培训等多元化、多层次的办学中取得了较好的成绩，为社会输送了更多技能人才，毕业生就业率达96％，用人单位满意度达97％。
八、主要问题和改进措施
（一）人才培养中存在的问题，主要表现
一是部分教师和管理人员的职业教育理念还没有真正确立，运用职业教育理念推进改革创新的自觉性需要进一步提高；
二是教师队伍还存在着数量、质量、结构、能力水平等方面的不足，“双师型”师资队伍建设还有待进一步加强和提升。
三是专业品牌特色不强，竞争力不足，特别是与地方经济产业的融合不够紧密，还未形成有力支撑县域经济发展所需的专业应用型特色专业和人才保障。
四是招生瓶颈难于破解、学校毕业生就业率高，但就业质量和就业对口率还需提升。
（二）改进措施
根据教育部《关于深化职业教育教学改革、全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成〔2015〕6号），提出：“立德树人、全面发展” “产教融合、校企合作” “工学结合、知行合一”办学思路，确定改进措施。
一要抓住国家大力发展现代职业教育新的遇期，遵照国家和省、州有关文件的指示精神，进一步增强办学综合实力和管理水平，全面提升人才培养质量和社会服务能力，大力推进学校创新发展、优质发展。
二要紧跟县委、县政府和教育主管部门的战略部署，结合我县区域经济产业特色，把我校打造成为有地方特色又有较强竞争力的现代化示范性职业学校，为地方经济发展贡献职教力量。
三要以学校发展为核心利益，以“校企合作”和“校校合作”为双翼，不断地提高推进科学发展、破解突出问题的能力和水平，不断巩固和扩大学校发展所取得的成果。
姚安县职业高级中学
2021年12月6日
